为贯彻落实我校2013年学生工作“围绕一个目标，落实三项任务，实现四个转型”的总体思路，推进学生工作系统化、项目化、精细化、整体化建设，提高学生工作水平和能力，促进学生教育、管理、服务内涵发展，4月12日，我校在图书馆五楼礼堂召开了“学生工作项目化管理暨学生综合素养提升行动计划（文明风采大赛）动员会”。学生处、团委等8个部门相关人员、全体班主任、辅导员、全校学生会成员、2012年学生“文明风采大赛”国赛、省赛获奖者参加了会议。金琰斐副校长到会讲话。 会议表彰了在2012年全国和省级“文明风采”竞赛中获奖的学生、指导老师和优秀组织部门。我校共有41部作品在国赛中获奖、112部作品在省赛中获奖，授予学生处、团委、招就处、信息处、基础部、护理系、药技系、海安校区“优秀组织奖”。学生处、团委分别宣讲了“文明礼仪教育项目方案”和“学生综合素养提升行动计划2013年工作方案”；学生代表、指导老师代表、承办部门代表、两系书记分别作表态发言。 金琰斐校长在讲话中总结回顾了2012年学生工作的主要成绩，阐述了“四化建设”的内涵，着重对学生工作项目化管理及学生综合素养提升行动计划有关工作进行了动员布置。 金校长指出，前一阶段学生工作完成了“四大构建”的框架搭建，增强了学生工作队伍的能力建设，确立了学生常规管理的常态化模式，结合“文明风采”大赛实施学生综合素养提升行动计划，取得了较好成绩。讲话提出，在综合分析研判的基础上，2013年学生工作要着力推进系统化、项目化、精细化、整体化建设。 学生工作系统化建设就是将学生教育管理服务的事务，在环境背景下设计，优化配置资源，发挥人的积极性，通过一系列具有内在联系的元素组合实现整体目标。要着力完善“三全育人”学生常规教育体系、“四自管理”学生常规管理体系、“三困帮扶”学生常规服务体系、学校社会家庭的德育体系、招生与就业工作创新体系、学生综合素质提升行动计划体系、学生教育管理的理论与实践研究体系、学生工作奖励性绩效考核体系等8个体系。 学生工作项目化建设就是从全部教育管理服务内容中选取重要专项进行重点打造，深化学生工作成效，形成亮点和特色。要精心打造学生行为规范教育标准化项目、文明礼仪教育项目、班会课教育项目、创新创业组织项目、社团活动拓展项目、班级文化建设项目、招生宣传创新项目等7个项目。 学生工作精细化建设就是要在学生教育管理服务过程中做过细工作，体现“润物细无声”的德育效果，包括组织管理的精细化和面向学生教育引导的精细化，要努力健全学生工作项目化管理督查与考评制度、系部班主任讲评例会制度、学生常规管理通报落实制度、系部学生管理资料建档制度及班主任工作手册、班会课记录、班级学生操行记录调阅、评比、通报制度等6项制度。 学生工作整体化建设就是注重学生口子各条块以及教学、学生、后勤等部门学生工作的整体性、协调性、一致性，在学生工作队伍中突出进取意识、务实作风、宣传表达、奉献精神、协作态度、大局观念，全面提升学生工作质量和水平。 最后，金校长要求全校师生要满怀责任、满怀激情、满怀压力、满怀希望地投入到学生工作项目化管理和综合素养提升行动计划各项工作中去，不断提升学生教育管理服务的内涵质量，为培养造就高素质技术技能型卫生人才而不懈努力。（供稿 学生处） 大会主席台 金琰斐副校长讲话 承办部门代表、两系书记、指导老师代表、学生代表分别作表态发言 表彰在2012年全国和省级“文明风采”竞赛中获奖的优秀组织部门 表彰在2012年全国和省级“文明风采”竞赛中获奖的的学生、指导老师 大会会场
