2013年5月8日下午，学校邀请第二军医大学护理学院专家教授来校进行教学研究指导活动。首先是第二军医大学张晓云讲师为全体教师上了一堂题为“再生障碍性贫血”的生动而形象的公开课。接着是在第二军医大学护理学院周兰姝教授的指导下组织的以“PBL教学实践研讨”为主题的学术沙龙，研讨形式新颖生动、实践指导性强，受到全体教师认可。 此次PBL教学实践研讨学术沙龙，在沈建新副校长指导下，由教研处季诚处长主持，主要参与者有第二军医大学护理学院周兰姝教授、2013年申报江苏联合职业技术学院教学能手的7位候选人及全体教师。学术沙龙分为二个环节，第一个环节是7位教学能手候选人与周兰姝教授面对面的沟通，7位教学能手候选人分别报告各自在教学实践中对PBL教学的思考及应用PBL教学方法教学设计方案，逐一接受周兰姝教授的点评和指导，在教学实践中的困惑得到周教授现场指点迷津，答疑解惑，深受启示。第二环节是周兰姝教授与全体教师的互动沟通，许多教师积极踊跃提问，周教授认真仔细、有针对性的答疑，让全体与会教师对PBL教学有了更直接的认识，整个学术沙龙活动在不知不觉中度过了2个小时，全体教师意犹未尽。 2012年11月周兰姝曾来我校作过PBL教学专题讲座，今天可以说是在周教授专题讲座的基础上，进行的在高职校是否适宜开展PBL教学、如何开展PBL教学实践的一次有效而积极的探讨，整个沙龙活动，专家、主持人、参与者配合默契，提问、点评、澄清概念、互动沟通，亲切自然、得体，体现“做中学”的培训理念，此次学术沙龙活动，相信对我校的教学实践，将起到很好的促进作用。 主持人对此次学术沙龙活动作了小结：PBL教学的关键词有案例设计、分组讨论、自主学习、方法学引导、非结构化问题等。开展PBL教学，教师备课就在于精心设计案例、设置任务，思考学生对案例讨论时，会出现什么样的问题，在哪些问题上学生可能想不到，作为教师应如何引导。PBL教学是基于问题的学习方法，是以学生为中心的教学，着重点在于学生能力的提升，PBL教学具有促进学生自学，培养学生评判思维能力、信息处理能力、人际沟通能力及团队协作能力等方面的作用，我们要在以后的教学过程中，不断实践PBL教学法，深入研究，做好课前方法学引导，精心设计案例，提高案例的真实性、综合性，让学生在思考中学习，让学生在做中学习，我们要将课堂还给学生，提高学生的课堂参与度。相信此次学术沙龙活动，对教师教学理念的更新、教学方法的改革、对高职学校学生的认识，能够有一更加清晰的认知，有助于促进学校教育教学改革工作的有效推进。 参与学术沙龙活动的7位联院教学能手候选人是张晴岚、张伟、李焱、钱美娟、成敏、张其斐、邹娟老师，对他们的精心准备表示感谢！（撰稿：教研处）