为持续提高教学工作水平，筑牢教育质量生命线，基础部以“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”为总方针，坚持开展常态化、可持续的教学诊断与改进工作，通过行之有效的行动，推动教诊改往“宽”里走、往“实”里走、往“深”里走。
系部“宽”处着眼，推进日常教学质量全面监督管理。落实“四级联动听课评课”机制，坚持在全系部范围内常态化开展随机推门听课，不定期进行教学秩序巡查，督促整改，着力整体提升教学质量。
系部“实”处着眼，针对性推进期中教诊改。在本学期期中考试后，系部组织考试课相关教研室开展教学质量分析，总结与分析先进经验，诊断与反思存在不足，提出了改进措施。在随后的教学中，教师增强落实意识，系部与教研室全程跟踪落实效果。
系部“深”处着眼，深入推进课程教诊改。5月29日-6月12日，系部组织7个教研室，对青年教师开展公开听课、评课。依据各专业人才培养方案与课程标准，结合课程思政指导思想，青年教师立足学情，科学设计各教学环节，发挥学生主体作用，做好重难点突破。课后，系部与同教研室教师开展评课，在肯定青年教师的努力与探索的基础上，针对教学设计与实施的不足，提出批评与建议。青年教师均虚心接受意见，感谢指导，并表示将举一反三，落实到其他教学章节与环节中。
提高人才培养质量是学校发展永恒的主题，构建一套完善的教学质量保证体系，是促进人才培养质量持续提升的有效途径。基础部将继续通过持续规范的教学诊断与改进工作，建立并运行全要素网络化的内部质量保证体系，为学校升格发展筑牢教学质量基石。
（供稿：基础部）